Mañana
Error y control de la enseñanza y del aprendizaje.
Evaluación, nivel de competencia y certificación.
Evaluación, nivel de competencia y certificación.
En mi pequeña burbuja como principiante en la enseñanza-aprendizaje de L2, no le había dado importancia a estos temas. Así que fui en la búsqueda de algún artículo que me ayudará a paliar mi desconocimiento. Me encontré con un excelente texto: "Una reflexión sobre la importancia del error y su corrección en la clase...", de Marcela Alejandra Arrabal, Elisa V. Laporte y Silvia Raquel Rivas; el cual me ayudó a complementar lo ya expuesto por el profesor. Además de ilustrarme de nuevo sobre los diferentes métodos de aprendizaje (ya vistos en la clase de metodología), pude conocer que cada método cuenta con su propio punto de vista sobre lo que es el error.
Si bien desde los años 90 se dio paso al enfoque comunicativo-situacional y ecléctico donde se adopta una actitud de tolerancia hacia los errores; hoy en día podemos encontrarnos con docentes que usan el método tradicionalista, el de correctores despiadados. Por ejemplo, mi hija vivió la experiencia en su clase de CM1 cuando al no escribir correctamente en letra cursiva, la profesora la reprendió y arrancó la hoja de su cuaderno. La maestra no se tomó el tiempo para conocer a mi hija y enterarse de que en Toronto se acostumbra la letra de molde. El resultado... mi hija no quiso volver a la escuela al día siguiente. Debo aclarar que en Toronto se utiliza el método humanista o afectivo, por lo que el error es visto como fuente de aprendizaje.
No hay comentarios.:
Publicar un comentario